學科資訊
- 一、校本課程
（1）於初中學段增加有關文化及文學的校本課程，使學生能擴展語文基礎；
（2）於初中學段安排「拔尖補底」課程，按學生能力分組教學，因材施教提升學習效能
（3）照顧學生個別差異，為學生調適課業內容及評估形式
（4）為有需要的學生提供「言語治療服務」，加強學生學習信心。
- 二、中文創藝課程
秉持學校「三元教育」理念，於初中學段課堂中加入創藝元素活化課堂，並利用多元及感官學習方法提升學生學習語文的興趣和效能
- 三、中國語文課程第二語言學習架構
（1）本科為校內的非華語學生提供額外支援，向教育局申請「改善非華語學生的中文學與教」撥款，制定幫助他們學習中文的措施，包括：聘請額外中文科教師助理，於課後進行抽離式中文教學
（2）購買教學資源，提升非華語學生聽、說、讀、寫的水平
（3）本學年延續過往參與教育局語文支援組「非華語學生支援計劃」的經驗，配合專家意見，改善非華語學生學習效能
中國語文教育的教學目標是提高學生運用語言的能力，掌握規範的書面語，能說流利的粵語和能以普通話溝通，培養語文學習的興趣，發展高層次思維能力和良好思維素質，得到審美、品德的培育和文化的薰陶，促進全人發展。
- 中一至中三 (培養學生讀寫聽說及綜合運用的能力)
．養成細心聆聽的習慣，培養口語溝通的自信心和能力
．具有持續廣泛閱讀的興趣和習慣，讀得更深更廣
．掌握基本的寫作手法，養成寫作習慣，並嘗試文學創作
．享受文學閱讀的樂趣
．了解個人對語文學習的興趣和專長，養成獨立思考
- 中四及至中六 (培養學生綜合運用讀寫聽說能力及發展多元化語文能力)
．因應不同情境，勇於表達，積極與人溝通
．拓寬閱讀視野，廣泛閱讀古今中外不同類型作品，體會豐富的人文內涵
．綜合運用各種寫作手法以表情達意
．體會文學作品中的思想情懷，豐富情感世界，培養品德情意
．透過文字、視聽資訊，探究和體認民族的文化精神
．恆常反思個人學習語文的進展
．發展個人對語文學習的興趣和專長
