|
 |
|
|
| 本校實行「校本管理」業已九年，行政組織完善，具透明度，問責性
強。校長、教師代表及家長代表均為校董會成員，與其他熱心教育的 校董及專業人士，共同商議，一切以學生利益為依歸。
本校每年均會編撰周年校務計劃書及校務報告，而二零零五至二零零 六年度的周年校務計劃書業已完成，待校董會通過，即上載於本校網
頁，而全校的考績評鑑亦已按時完成，對提升員工的表現起著一定的 作用。 在運用「學校發展津貼」方面，本校共用$333
066.85，以減輕教師 的 工作量、支援課程發展、提升同學的語文能力及照顧學生不同的需 要 。在減輕教師工作方面，本校聘用了教師助理及圖書館助理員。在
支 援課程發展及提升同學的語文能力方面，本校以「購買服務形式」 ， 在英文科、普通話科及會計學原理科，推行活動。在照顧學生不同
的 需要方面，則運用資源，推行歷奇輔導、微軟認證課程、東莞工商 業 考察活動等。除全體老師得以受惠外，亦有247人次的同學直接參
與 「學校發展津貼」資助舉辦的活動，全部活動亦能達標完成。 |
|
|
| 「提升教師的專業」是本學年的三大關注事項之一，本校鼓勵老師不
斷進修，並參與各類的教育活動，以配合時代的需求；因此，教師經
常出席由教統局、香港教育學院、大學及其他機構所舉辦的有關教育
問題的講座、研討會、工作坊及訓練課程等。本學年更安排科主任接
受同事觀課，互相觀摩學習，交流教學心得，全年共有16位科主任接
受同事觀課，參與觀課活動的老師達36人次。本學年，全體教師的進
修時數為5 010小時，平均進修的時數為94.5小時。
本校亦為新教師提供入職輔導，除設立「導師」制度外，更舉辦多項
活動，使新老師能在最短的時間適應新工作，新環境。上學年，本校
為新老師舉辦的活動除有輔導日、個人深入分享及安排新入職老師觀
課學習外，更邀得本校社工，主持講座，協助新老師認識現今青少年
的心態。
本校為提升水平，強化專業，每年均有三天舉行教師培訓活動。上學
年，校方安排全體老師出席仁濟教育研討日，以「透視教師專業發展
」為題，由香港中文大學教育學院教育心理學系系主任侯傑泰教授主
講，繼而參與分組研討。第二次發展日則以檢討重點視學報告及科本
自評制度的發展為主題，老師作出分享及分組討論。第三次則以「檢
討與前瞻」為重點，就著其中兩個關注事項，「提升學習氣氛」及「
提升品德和紀律」，共商策略，建立共識。
|
|
|
